Gymnasialer Bildungsgang

Latein vermittelt die Grundlagen der europäischen Kultur. Die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten lernen die Ideen in Kunst, Gesellschaft und Politik kennen, die unsere Gegenwart mitgeprägt haben. Es ist der gemeinsame Ausgangspunkt der meisten mittel- und westeuropäischen Sprachen und hat unsere Art des Denkens massgeblich beeinflusst, schliesslich war es bis ins 19. Jahrhundert die Sprache der Naturwissenschaften, der Philosophie und der Theologie. Lateinkenntnisse sind deshalb für Sprachstudien, Theologie und Geschichte nach wie vor hilfreich.

Darüber hinaus schult Latein das Sprachgefühl und fördert die Fähigkeit zum logischen und analytischen Denken. Der Lateinunterricht setzt keine Vorkenntnisse voraus. Wer sich für die Kultur der Antike und des Mittelalters in Literatur, Mythologie, Kunst und Architektur interessiert und Freude an Sprachstrukturen hat, wird das Schwerpunktfach Latein wählen.

Englisch wird in seinen verschiedenen Ausprägungen in zahlreichen Ländern weltweit als Muttersprache gesprochen. Zudem ist es die Verständigungssprache in vielen Ländern Asiens und Afrikas. Es dient als wichtige Konferenzsprache bei internationalen Kontakten sowie bei wissenschaftlichen Kongressen, und es ist die Fachsprache der meisten Wissenschaften.

Wer Englisch als Schwerpunktfach wählt, hat Spass an sprachlichen Feinheiten und möchte sich in unterschiedlichsten Situationen präzis und gewandt auf Englisch ausdrücken können, sie oder er will die englischsprachigen Kulturen und ihre Geschichte in verschiedenen Kontinenten und ihre Literaturen kennenlernen, ist aber auch neugierig auf das Leben und Denken in England und Amerika in früheren Zeiten, wie es sich in Werken aus den letzten Jahrhunderten zeigt.

Als schweizerische Amts- und Landessprache hat das Italienisch eine besondere Bedeutung. Italienisch zu können leistet in der multikulturellen Schweiz einen wichtigen Beitrag zur Verständigung. Dies zeigt sich zum Beispiel auf dem Arbeitsmarkt, wo Italienischkenntnisse heute häufig unabdingbar sind. Der Italienischunterricht setzt keine Vorkenntnisse voraus. Er fördert die mündliche und schriftliche Ausdrucksfähigkeit und schafft damit eine wichtige Voraussetzung für den Gebrauch der italienischen Sprache in Studium, Beruf oder Freizeit.

Die Auseinandersetzung mit der Kultur wie auch mit der italienischsprachigen Literatur der Gegenwart und Vergangenheit spielt eine zentrale Rolle. Wer Italienisch als Schwerpunktfach wählt, ist neugierig auf die italienische Schweiz, auf Italien als Land, dem wir in Kunst, Literatur und Musik Wichtiges verdanken, und auf eine Kultur, welche die Schweiz massgeblich geprägt hat.

Spanisch ist eine Weltsprache und wird ausserhalb von Europa insbesondere in Süd- und Mittelamerika gesprochen, aber auch in den USA nimmt seine Bedeutung zu. Die politischen und wirtschaftlichen Beziehungen der Schweiz zu Spanien und den spanischsprachigen Ländern sind ebenfalls im Wachsen begriffen. Wer Spanisch kann, öffnet sich den Zugang zu vielen Ländern dies- und jenseits des Atlantiks, zu ihrer Kultur und ihrer Geschichte und zu einer reichen und vielseitigen Literatur.

Der Unterricht setzt keine Vorkenntnisse voraus. Deshalb liegt das Hauptgewicht auf dem Spracherwerb und der Kommunikation, daneben vermittelt es Kenntnisse der Literatur, Geschichte und Kultur der spanischsprachigen Länder. Wer Spanisch als Schwerpunktfach wählt, entscheidet sich für kulturelle Vielfalt und ist bereit, sich mit anderen Lebensformen und Ansichten näher auseinanderzusetzen.

Die in den Grundlagenfächern Mathematik und Physik erarbeiteten Kenntnisse und Fähigkeiten werden in Physik und Anwendungen der Mathematik erweitert und ergänzt. Der Unterricht entwickelt und fördert mit experimentellen und theoretischen Methoden in besonderem Masse das Erkennen von logischen Zusammenhängen, das räumliche Vorstellungsvermögen, die Fähigkeit, komplexe Abläufe zu gliedern, sowie das saubere und exakte geistige und manuelle Arbeiten.

Die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten erwerben sich solide Grundlagen in den beiden Einzeldisziplinen und sind zudem in der Lage, diese in interdisziplinärer Arbeit sinnvoll und gezielt einzusetzen, wobei Praktika und der Einsatz der Informatik eine wesentliche Rolle spielen. Wer sich für physikalische und mathematische Fragestellungen, aber auch für die Grenzen naturwissenschaftlicher Modelle interessiert, wer Freude am exakten Denken, am Experimentieren und Forschen hat, trifft mit dem Schwerpunktfach PAM die richtige Wahl.

Das Fach Biologie und Chemie fördert Neugier und Entdeckerfreude gegen über der belebten und der unbelebten Welt. Im Unterricht, dazu gehören auch Experimente, Laborarbeiten und Exkursionen, gewinnen die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten einerseits fachspezifisches Wissen, andererseits Einsicht in die grossen Zusammenhänge in der Natur. Der Biologieunterricht vermittelt Resultate biologischer Forschung, er leitet zum selbstständigen Entwickeln von Fragen und Lösungsstrategien an und stellt Querverbindungen zu Natur und geisteswissenschaftlichen Fachgebieten her.

Der Chemieunterricht behandelt Aufbau und Eigenschaften der organischen und anorganischen Stoffe, er zeigt die überragende Bedeutung chemischer Kenntnisse und Verfahren für unsere Existenz und macht deutlich, in welcher Weise menschliche Tätigkeit in natürliche Kreisläufe eingebunden ist und in sie eingreift. Wer das Schwerpunktfach BC wählt, interessiert sich für die grossen und kleinen Zusammenhänge in der belebten und unbelebten Natur und für ein ethisch verantwortungsvolles Handeln ihr gegenüber.

Das Schwerpunktfach Wirtschaft und Recht beleuchtet die Wirtschafts- und Gesellschaftsordnung aus drei verschiedenen Blickwinkeln: Die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten tauchen ein in die Rolle des Unternehmers oder der Unternehmerin und lernen betriebliche Ziele, Strukturen und Prozesse kennen. Sie betrachten die Gesellschaft aus der Sicht der Volkswirtschaft und erhalten eine wissenschaftlich orientierte Basis für Diskussionen über viele gesellschafts- und wirtschaftspolitische Themen.

Und sie erhalten einen Einblick in die Grundzüge unserer Rechtsordnung, in deren Wirkung und deren Grenzen. Vom Schwerpunktfach WR fühlt sich angesprochen, wer gerne auf wissenschaftlicher Basis über wirtschafts- und gesellschaftspolitische Fragen nachdenkt und bereit ist, Ziel, Normen und Werte gründlich zu hinterfragen.

Philosophie/Psychologie/Pädagogik (PPP) erschliesst den Gymnasiastinnen und Gymnasiasten den Zugang zu Fragen des menschlichen Lebens und Zusammenlebens. Aus der Perspektive der drei unterschiedlichen Fachbereiche werden Themenfelder bearbeitet, welche zentrale Fragen nach der eigenen Existenz, der eigenen Identität und nach dem Zusammenleben in der Gesellschaft aufgreifen und aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchten. Der Unterricht in Philosophie, Psychologie und Pädagogik weckt ein vertieftes Verständnis für das eigene und fremde Erleben und Verhalten und fördert die Kritikfähigkeit und Toleranz den Mitmenschen und ihren Weltanschauungen gegenüber.

Vom Schwerpunktfach PPP fühlt sich angesprochen, wer gerne auf wissenschaftlicher Basis über Sinnfragen und Lebensprobleme nachdenkt und bereit ist, Normen und Werte sowie sogenannt typische menschliche Denk- und Verhaltensmuster zu hinterfragen und darüber zu diskutieren.

Bildnerisches Gestalten eröffnet den Gymnasiastinnen und Gymnasiasten den visuell-gestalterischen Zugang zur Welt: indem sie sich selber in verschiedenen Techniken des zwei- und dreidimensionalen Gestaltens (Zeichnung, Malerei, Druckgrafik, Fotografie, Plastik, raum Installation, elektronische Medien usw.) üben oder indem sie sich die theoretischen Grundlagen des bildnerischen Gestaltens aneignen (Farblehre, Perspektivenlehre, Kunstgeschichte usw.). Der praktische Unterricht ist auf die individuelle Förderung der Gymnasiastinnen und Gymnasiasten hin angelegt.

Von diesem Schwerpunktfach fühlt sich angesprochen, wer die bildenden Künste liebt, wer künstlerisch begabt ist und wer bereit ist, innerhalb der gymnasialen Ausbildung diesen künstlerischen Akzent zu setzen.

Der Musikunterricht öffnet den Gymnasiastinnen und Gymnasiasten den musikalischen Zugang zur Welt: indem sie als Anfänger oder Fortgeschrittene selber musizieren (Instrumentalspiel, Kammermusikgruppen, Orchester, Sologesang, Chor usw.) oder indem sie sich die theoretischen Grundlagen der Musik aneignen (Gehörbildung, Harmonielehre, Musikgeschichte usw.). Im Instrumentalunterricht werden die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten individuell gefördert, er ist als zentrales Element ins Unterrichtsprogramm eingebaut.

Von diesem Schwerpunktfach fühlt sich angesprochen, wer die Musik liebt, wer musikalisch begabt ist und wer bereit ist, innerhalb der gymnasialen Ausbildung diesen künstlerischen Akzent zu setzen.

Hinweis: Das Schwerpunktfach Russisch wird als Schulversuch an den Gymnasien Kirchenfeld und Thun geführt. 

Der Russischunterricht weckt und fördert Interesse und Verständnis für die russische Kultur und den osteuropäischen Kulturraum im Allgemeinen. Er zeigt die Stellung der russischen und slawischen Welt in Europa. Er vermittelt eine für Gegenwart und Zukunft wichtige Handels- und Verkehrssprache. Diese  erleichtert zudem den Zugang zu den anderen slawischen Sprachen massgeblich.

Der Unterricht erweitert den allgemeinen Bildungshorizont um eine wesentliche Komponente, da russische Literatur, Kunst, Musik und Wissenschaft immer wieder einen bedeutenden Beitrag zur gesamteuropäischen Kultur geleistet haben und nach wie vor leisten. Wie jeder Fremdsprachenunterricht fördert das Fach Russisch die Bereitschaft, Mitmenschen offen und mit Respekt zu begegnen.

Der Unterricht eröffnet den Einblick in sprachliche Strukturen, die unseren indoeuropäischen Sprachen zugrunde liegen (z.B. Formenvielfalt, Lautwandel, etymologische Zusammenhänge).